Prise de position des Céméa sur le BAFA à 16 ans

LES CEMEA PUBLIENT UN COMMUNIQUE DE PRESSE SUR L’AGE D’ENTRÉE EN FORMATION BAFA :

Paris, le 25 octobre 2022

« L’animation volontaire est un moyen essentiel pour permettre à des jeunes de prendre de premières responsabilités sociales et de s’engager dans une action éducative. Il n’y a donc plus qu’à reconnaitre effectivement le volontariat de l’animation et à le valoriser à la hauteur de la fonction sociale qu’il remplit dans notre société… Mais de ce côté-là, il semble qu’il faille encore attendre.

C’est une urgence pourtant, car cette mesure sur l’âge ne pourra, à elle seule, régler les difficultés d’une filière en mal de reconnaissance et qui vient de connaître deux années particulièrement difficiles en matière de recrutement. Permettre à des jeunes d’entrer en formation dès l’âge de 16 ans, c’est aussi et surtout penser leur accompagnement et les conditions d’exercices de leur nouvelle responsabilité au sein des accueils collectifs de mineur·es (ACM). C’est pourquoi il ne s’agit pas d’en rabattre maintenant sur la réglementation concernant les taux d’encadrement dans les ACM ainsi que sur les diplômes nécessaires. Nos enfants et adolescents ont besoin de séjours de vacances de qualité et nous devons être particulièrement exigeants dans ce domaine.

C’est au contraire une formation de qualité, un encadrement qualifié et disponible et des rémunérations à la hauteur de l’utilité sociale qui doivent être affirmés dans le même temps. L’engagement de la jeunesse ne prendra tout son sens que si elle contribue à la construction de séjours de vacances véritablement ressourçant et émancipateurs, capables d’accueillir toutes et tous.

L’intérêt d’un engagement des jeunes dans la formation BAFA et l’encadrement d’enfants sur les temps de vacances ne sont plus à démontrer. Cela doit s’accompagner d’une véritable reconnaissance politique à la hauteur de cet engagement : par un discours fort sur l’importance de l’engagement des jeunes dans le mouvement associatif et, en particulier, dans l’Éducation populaire, par la prise en compte des compétences qu’ils acquièrent là dans les différents cursus de formation, scolaires et universitaires, par un souci permanent de donner la parole et d’entendre ces jeunes afin qu’ils puissent contribuer pleinement à la construction d’une société plus solidaire. »